CAM Sabino Cruz Lopez

El CAM (centro de atención múltiple) Sabinos Cruz López se localiza en una zona urbana, en Zapopan, Jalisco.

Directora: Alma Rosa Gutiérrez Lozano
Maestra de grupo multigrado: Miriam Ponce

Cuenta con seis grupos de primaria y uno de multigrado ( este ultimo atiende a niños de 3ro, 4to en su mayoría y 5to de primaria), además imparte clases de secundaria-solo en turno matutino- y talleres de cocina, piñatas, serigrafía, corte, introducción a la computación y mantenimiento.

Incluyendo al profesor de Educación Física, maestras, directora, también laboran personal de
apoyo pedagógico y de lenguaje, psicólogo, trabajadora social y personal de intendencia.

 

La escuela labora de 8:00 am a 12:30 pm en la primaria del turno matutino, talleres de 12:30 pm a 3:00 pm y la primaria del turno vespertino de 2:00 pm a 6:20 pm.

 

La amplia escuela cuenta con:
🎒Áreas verdes
🎒Patios grandes
🎒Cancha de bascketball
🎒Pista de atletismo
🎒Juegos infantiles; columpios, sube y baja, resbaladeros
🎒Aparatos para hacer ejercicio

Los niños del turno vespertino, llegan a la escuela y pasan a su respectivo salón, a mi me toco pasar a observar el trabajo de los alumnos de multigrado, con la maestra Miriam Ponce, el grupo se conformaba por 13 alumnos, de los cuales falto uno. Los niños que asistían a ese salón eran de tres grados distintos 3ro, 4to y 5to de primaria.

Para comenzar la clase , la maestra nombra lista, después de esto revisa la tarea, ya terminado esto pide a los alumnos que saquen su cuaderno de la clase de Español, para comenzar a trabajar los niños escriben la fecha correspondiente al dia, en su cuaderno.

Como primera actividad la maestra mostró a sus alumnos papeles con palabras escritas y ellos como consecuente debían leerlas y decirle a la maestra que es lo que decía, cuando ellas se los indicara. Había a quienes se les facilitaba mucho leerlas, y quienes no tanto, pero todos participaban excepto tres alumnos los cuales la maestra en otro momento me comento que no saben leer. Por esta razón no los hacia participar, en esa respectiva actividad.

Dando termino a esa actividad la maestra comienza a repartir el material para el siguiente trabajo, les entrego a los alumnos dibujos de objetos que debían recortar para sucesivamente pegar en su cuaderno y escribir que era cada cosa, los alumnos que no supieran escribir solo los recortaban y coloreada.
Si necesitaban ayuda durante el proceso, la maestra los apoyaba, y como fueran terminando les revisaba y les indicaba que guardarán el cuaderno.

La maestra me comento que todo lo maneja por rutinas, así facilita a los alumnos el proceso de aprendizaje , es decir, que todos los días trabajan en distintas actividades pero con las mismas materias.

Cuando ya todos habían finalizado la activad en el cuaderno de español, dieron inicio a la siguiente materia correspondiente, matemáticas, la profesora pidió a los pequeños que sacarán la libreta de cuadros para comenzar el trabajo, escribió en el pizarrón tres problemas donde para resolverlos se debía utilizar la suma, indico que tenían que escribirlos en su cuaderno y resolverlos. Los alumnos que si sabían leer fueron terminando en diferente momento, y la muestra los checaba y les permitía que fuesen jugando con plastilina, en lo que se hacia la hora de receso. Los demás chicos que no sabían leer se fueron directo a juego con la plastilina, pues no sabían resolver los problemas.

CAM Nunutzi-kie

Visita de observación al CAM Nunutzi-kie

La escuela se sitúa  sobre la calle Álvaro Alcázar, entre normalistas y circunvalación. Cercana al parque extremo y la unidad tuxon, en un ambiente de mucho movimiento y comercio, a los alrededores de esta.
La escuela es un edificio grande, con un solo piso pero varios desniveles, que se conectan con amplias rampas de cemento, y barandales en los laterales. Los edificio de color blanco, piso de cemento y barandales con un poco de naranja y café.
La directora del turno vespertino Lilia Uribe Tapia, que se encarga principalmente de revisar el trabajo de los profesores y demás trabajadores de la escuela-como son directivos, psicóloga, doctor, trabajadora social- tiene su oficina a un costado de la entrada y enfrente de los edificios donde se encuentran los salón de clases, sala de computación, y salón de útiles y materiales didácticos, se puede llegar a ella después de pasar por un pasillo donde los padres esperan a sus hijos para la hora de la comida pasar y llevarles comida.
La escuela se delimita por una barda alta que además tiene una reja, a las dos orillas de la escuela (por dentro) se instalaron juegos, en los que juegan los niños a la hora de receso.
Los salones de clases tienen un buen tamaño para el numero de alumnos, que es de 10 en promedios, tiene mesitas pegadas a la pared de atrás respectiva del salón, con unas sillitas que hacen juego, en ese espacio también hay espejos, y arriba de estos, materiales didácticos (las vocales, los números e imágenes), a las orilla hay loquers con libros y rompecabezas. En la pared de enfrente hay un pizarrón blanco, y arriba de este un reloj pequeño de manecillas, en el espacio que queda entre el pizarrón y la entrada, esta un pliego de papel verde forrado con plástico, donde las maestras pegan papeles que indican con dibujos las actividades que realizan los alumnos (saludarle, lavarse las manos, trabajar en las mesitas, leer, despedirse, bailar, etc.), como para promover un ruina.
Los niños trabajan en su respectivo salón de clase, con una maestra y si es necesario un monitor, que en todos los casos es su propio padre o madre, asisten a sus hijos, como un apoyo para que realicen los trabajos que la maestra designa al alumno. Pues a la maestra le es muy difícil hacer que todos los alumnos trabajen y participen durante las actividades.
La escuela comenzó como centro de intervención temprana, y poco a poco fue creciendo basta convertirse en un CAM (centro de atención múltiple), donde niños con necesidades especiales o barreras del aprendizaje (D.I., problemas motores, ceguera, sordera) acuden a cursar, maternal, preescolar, primaria y terminando esto asisten a un taller donde se les enseña bisutería, cocina, economía domestica, para que puedan sacar provecho económico de esto, como vendiendo comida o algo parecido.
Durante el espacio de clase en el salón, la trabajadora social pasa a nombrar lista y pregunta si los alumnos que no asistieron a clase es día, llamaron para avisar la razón de su inasistencia.
A la escuela los niños acuden de 2:00pm a 6:00pm, a excepción de preescolar y maternal, que salen una hora antes. La hora de comida es de 4:00pm a 4:30pm y el espacio de receso para reposar y jugar es de 4:30 pm a 5:00 pm donde los profesores tienen comisiones repartidas para hacer guardia en los patios de juego, además en ese espacio de tiempo los padres de familia limpian el salón de clases.
A la hora que reanudan las actividades regulares, que son dentro del salón o afuera en el gran patio que esta en medio de la escuela, en este trabajan solo si es hora de educación física.
A la hora de la salida, los maestros dan por termino sus actividades y dejan retirase a sus alumnos, ya que suena la canción infantil que da aviso también a la hora de inicio de clases, del receso y termino de este.
La escuela convoca juntas generales 3 o 4 veces al año, en las que se dan cuentas del dinero invertido en la escuela, actividades o materiales, o donde se habla de un tema de interés social que es escogido y sugerido por los padres y madres de familia.
La mayoría de los alumnos llegan en camión, y las madres por lo mismo prefieren esperar a sus hijos que irse y regresar por ellos al termino de clases.